RESÚMENES

RESUMEN DE COMUNICACIÓN DE DATOS Y REDES INFORMÁTICAS




Una red informática es un arreglo o configuración de nodos, conectados mediante canales de comunicación; los nodos son estaciones que envían y/o reciben datos, son elementos de hardware ya que éste se usa para la entrada, procesamiento y salida de datos/información y los canales son los que transmiten datos de un dispositivo a otro este proceso se hace por medio de un software especializado

Estos son los elementos para la comunicación de datos:

- Ente emisor (nodo): Para que este se comunique con el ente
Receptor; los nodos deben tener instalada una tarjeta NIC
(Network Interface Card), comúnmente llamada “tarjeta de red”.

- Ente receptor (nodo).

- Medios o canales de comunicación: Un canal puede ser un
medio físico (cable) o un medio inalámbrico (frecuencia de
radio específica).
Es importante conocer sobre que significa ancho de banda y es
la capacidad de transmisión de un canal de comunicación a
mayor ancho de banda, mayor cantidad de información se
transmite por unidad de tiempo y por lo tanto el proceso de
comunicación de datos es más rápido.
La selección de un canal tiene ciertas Condiciones para la
Instalación como: Volumen de bits transportados por unidad de
tiempo, distancia que pueden recorrer los datos sin sufrir
atenuación y costos.
De los físicos podemos encontrar: Cable trenzado de cobre,
Cable coaxial, Cable de Fibra Óptica, etc. Y de los inalámbricos
encontramos: Microondas (trabaja con ondas), Satélites,
Infrarrojos.

- Protocolos de comunicación: Es un conjunto de reglas,
normas y procedimientos que garantizan la integridad y
correcta secuencia de los datos transmitidos.


- Mensaje: Es el conjunto de datos que se envían y recibe en
una red, el mensaje se transmite a través de “paquetes”.
Un paquete es una agrupación lógica de información que
incluye la información de control y (generalmente) los datos del
usuario.

- Dispositivos de comunicación: Equipos electrónicos
especialmente diseñados para posibilitar, facilitar o mejorar la
conexión a redes informáticas. Hacen uso de diversas
tecnologías y se incorporan a las redes informáticas con
diferentes objetivos. Algunos de ellos son: MODEM, HUB,
Switch, Router, Bridge, Gateway.

- Operador.


Las redes informáticas se clasifican de acuerdo a diversos criterios.
Algunos de ellos son:

- Extensión geográfica:

* Redes LAN (Local Área Network) Redes informáticas cuyos
nodos están físicamente ubicados dentro de extensiones
geográficas pequeñas. Pueden utilizar medios físicos o
inalámbricos. Suelen incluir dispositivos de comunicación tales
como: HUB, Switch y Routers.

*Redes WAN (Wide Área Network) Redes informáticas cuyos
nodos están físicamente ubicados dentro de extensiones
geográficas grandes. Pueden utilizar medios físicos o
inalámbricos. Pueden estar formadas por redes LAN
interconectadas a través de dispositivos tales como: MODEM,
Router, Gateway y Bridge.

* Redes MAN: Metropolitan Área Network, para redes ubicadas
en extensiones que abarcan una ciudad.

Redes HAN: Home Área Network, para redes que abarcan los
equipos existentes en una casa.

Redes PAN: Personal Área Network, para redes que abarcan
los equipos de una persona.


-Topología: La topología es objeto de estudio en las
matemáticas, donde los "mapas" están conformados por nodos
(puntos) y enlaces (líneas). En redes informáticas, cada nodo
es un equipo y cada enlace es un medio de comunicación.

* Redes con topología de bus: Todos los nodos están
conectados a un mismo cable.

* Redes con topología de malla completa: Cada nodo se
enlaza directamente con todos los demás nodos de la red.




-Relaciones lógicas:

* Redes de igual a igual: Todos los nodos de la red tienen
relaciones equivalentes y tipos similares de software, la
relación no es jerárquica.

RESUMEN DE SEGURIDAD INFORMÁTICA



Es importante definir primero qué es sistema informático y éste es el conjunto que resulta de la integración de cuatro elementos: Hardware, software, datos (materia prima que utilizamos para producir información) y usuarios; estos a su vez hacen posible el procesamiento automático de los datos, mediante el uso de computadores; está definición se da porque LA INFORMACIÓN se da gracias al procesamiento de datos.

La INFORMACIÓN Puede ser confidencial para algunas personas o para instituciones completas; se almacena y se procesa en computadores, que pueden ser independientes o estar conectados a sistemas de redes. Para que la información sea segura existe la SEGURIDAD INFORMÁTICA que es la que se encarga de diseñar las normas, procedimientos, métodos y técnicas, orientados a proveer condiciones seguras y confiables, para el procesamiento de datos en sistemas informáticos, si el usuario quiere la aplica o sino se somete a ciertas consecuencias.

La SEGURIDAD INFORMÁTICA se basa en ciertos principios:

v P. de Confidencialidad: Se refiere a la privacidad de los elementos de información almacenados y procesados en un sistema informático, las herramientas de seguridad informática deben proteger al sistema de invasiones, intrusiones y accesos, por parte de personas o programas no autorizados, es importante en computadores interconectados.

v P. Integridad: Se refiere a la validez y consistencia de los elementos de información.
Basándose en este principio, las herramientas de seguridad informática deben asegurar que los procesos de actualización estén sincronizados y no se dupliquen para que todos los elementos del sistema manipulen adecuadamente los mismos datos.

v P. Disponibilidad: Se refiere a la continuidad de acceso a los elementos de información almacenados y procesados en un sistema informático.
Basándose en este principio, las herramientas de Seguridad Informática deben reforzar la permanencia del sistema informático, en condiciones de actividad adecuadas para que los usuarios accedan a los datos con la frecuencia y dedicación que requieran.

Este principio es particularmente importante en sistemas informáticos cuyo compromiso con el usuario, es prestar servicio permanente.




En la seguridad informática existen factores de riesgo; tales como los:

Ambientales: factores externos, lluvias, inundaciones, terremotos, tormentas, rayos, suciedad, humedad, calor, entre otros.
Tecnológicos: Como los virus estos son programas (códigos) que se replican, añadiendo una copia de sí mismo a otro(s) programa(s). Los virus informáticos son particularmente dañinos porque pasan desapercibidos hasta que los usuarios sufren las consecuencias. Los virus se auto reproducen e infectan lo cual afecta ya sea el software o hardware y también se clasifican ya sea por el propósito, comportamientos, consecuencias y la forma como se trasmite.
Humanos: Los hackers y los Crackers son personas con avanzados conocimientos técnicos en el área informática y que enfocan sus habilidades hacia la invasión de sistemas a los que no tienen acceso autorizado. los hackers Prueban que tienen las competencias para invadir un sistema protegido y también que la seguridad de un sistema tiene fallas. Pero los Crackers destruyen parcial o totalmente el sistema y buscan obtener un beneficio personal (tangible o intangible) como consecuencia de sus actividades.

La seguridad informática también tiene ciertos mecanismos que fortalecen los principios de ésta verbigracia; para la confidencialidad: Encripción o cifrado de datos, para la integridad: diferentes software que controlan y
son preventivos, para la disponibilidad Planes de recuperación o planes de contingencia y Respaldo de los datos; su selección (la del mecanismo) depende del tipo de sistema, de su función y de los factores de riesgo que lo amenazan; tales como:

·Preventivos: Actúan antes de que un hecho ocurra y su función es detener agentes no deseados.
· Detectivos: Actúan antes de que un hecho ocurra y su función es revelar la presencia de agentes no deseados en algún componente del sistema: dan aviso.
· Correctivos: Actúan luego de ocurrido el hecho y su función es corregir las consecuencias. Un mecanismo correctivo para factores de riesgo humano: Sanciones legales


En cuanto a la seguridad física hace referencia a Todos los dispositivos que componen el hardware: Procesador, memoria principal, dispositivos de entrada y de salida, dispositivos de almacenamiento, etc. Y las acciones que nos ayudan a protegerlos o se puede decir que sus respaldos son: restringir el acceso a las áreas de computadoras y el acceso a las impresoras, instalar detectores de humo y extintores (por el fuego), colocar los dispositivos lejos del piso (por el agua), los dispositivos lejos de las ventanas (por la lluvia), poner pararrayos (para los rayos) y proteger las antenas externas (por el viento).

HUILA DIGITAL

NOTICIA DE HUILA DIGITAL CON LA MINISTRA DE COMUNICACIONES


En su visita al Huila la ministra de comunicaciones indicó que dicha cartera apoyará el proyecto que pretende cerrar la brecha digital que existe actualmente en el departamento.

Por: Alejandra Montoya Falla

Acortar los tiempos y las distancias en el departamento del Huila por medio de las telecomunicaciones y el desarrollo tecnológico, será el objetivo común entre el Gobierno Departamental y el Ministerio de comunicaciones durante los próximos cinco años. Así lo dio a conocer la Ministra de comunicaciones, María Del Rosario Guerra, quien estuvo de visita en Neiva para conocer los adelantos y detalles de Huila Digital, estrategia que mejorar la competitividad y la productividad del Departamento.

Según la funcionaria el Ministerio de Comunicaciones entrará a apoyar de manera directa el proyecto de Huila Digital que hace parte de la agenda interna del Departamento, el cual ha sido pionero en todo el País.


“Es muy importante que las personas conozcan que el ministerio de comunicaciones apoyará el Proyecto Huila Digital, pues así como apoyamos a Medellín en su momento, en esta oportunidad estaremos de la mano con el Gobierno Departamental. Lo que buscamos es que todas las personas puedan tener acceso directo a la red sin mayores dificultades, por medio de tecnología de alta calidad, pues la meta es que las personas accedan a educación virtual, a telemedicina, que puedan pagar sus obligaciones financieras por medio de la red, y que puedan comercializar sus productos de manera más fácil accediendo a las telecomunicaciones, procesos que contribuyen al desarrollo del Departamento, comentó la Ministra de Comunicaciones.
De acuerdo al reporte de la Ministra, el Gobierno Nacional a invertido cerca de 30mil millones de pesos en todo el País, en el desarrollo de Tecnología para la conectividad de los Departamentos, y la meta que se ha propuesto el Ministerio para los próximos cinco años es invertir 50 mil millones adicionales para financiar los diferentes proyectos de conectividad que se desarrollarán, presupuesto que incluiría el proyecto de Huila Digital.

“Hoy con la presencia de un grupo de funcionarios del Departamento hemos querido respaldar el proyecto y la meta que lograremos es que cada rincón del Departamento viva en un entorno digital, que exista la posibilidad de cada alumno y profesor tengan acceso a Internet y que puedan realizar un contacto más directo con los entes gubernamentales por medio del Gobierno en Línea, es decir, brindaremos un sin número ventajas que se impulsarán por medio de la Web y las telecomunicaciones, a beneficios de las comunidades” , expresó la Ministra.

OTROS TEMAS TRATADOS

Sobre la posibilidad de abrir canales de televisión en cada uno de los departamentos, la ministra de Comunicaciones, María del rosario Guerra, comentó que la Comisión Nacional de Televisión está realizando los estudios necesarios para determinar que cada uno de los departamentos tiene la capacidad de implementar nuevos canales televisión, pero los resultados se conocerán a largo plazo.
Sin embargo preciso que lo más factible es que para el próximo año se dé la apertura del canal Nacional el cual entraría a competir con el “Canal Caracol” y “RCN”.
Así mismo, para la aprobación de nuevas licencias para las emisoras comunitarias, María del Rosario Guerra indicó que el Ministerio está realizando una evaluación técnica y legal a dichos medios para determinar cuáles de las que están en funcionamiento cumplen con los requisitos exigidos por la ley, para realizar la renovación de licencias que están próximas a vencerse.
Resaltó que la meta del Ministerio los 37 municipios Huilenses cuenten con una emisora comunitaria, a beneficio de la población.
“El Ministerio a detectado son el principal medio para la comunicación de muchos grupos poblacionales, y es por eso que queremos entrar a reforzarlas con capacitación, llevarles el servicio de Internet, otorgarles el Kit de contenidos obteniendo bases sólidas para que presten su servicio a la comunidad”, indicó.
Sobre las emisoras comerciales informó que se abrirá una licitación a final de año, para aquellas ciudades que no cuentan con dicho servicio, entren en operación y la meta a tres años es que existan en el País 30 nuevas emisoras comerciales.
Finalmente la Ministra informó que el País podrá observar todas las fiestas Sampedrinas por medio del “canal Institucional “y “ señal Colombia” , pues la meta que tiene el Misterio es transmitir por señal nacional todas las expresiones culturales que tiene el Departamento.

MEDELLIN

MetrocableEs un original sistema, similar a un teleférico, que asciende por el sector de la zona nororiental por la calle 107. Esta obra beneficia directamente a 150.000 habitantes de las comunas 1 y 2 e indirectamente a 350.000 pobladores de la misma zona, donde se asientan buena parte de las clases populares. El sistema está totalmente integrado al metro, pues con el mismo tiquete se puede viajar en este medio y el en Metro.


El proyecto Ciudad Botero

Fue realizado por el Municipio de Medellín, a través de la Promotora Inmobiliaria. Participaron el Museo de Antioquia, los Gobiernos Nacional y Departamental y la empresa privada, además de Fernando Botero, quien siguió paso a paso las obras que convirtieron el antiguo edificio en museo.
Historia En 1881, cuando Medellín sólo tenía unos 50.000 habitantes nació el Museo de Zea como un homenaje al prócer histórico Francisco Antonio Zea.
Este fue el primer Museo fundado en Antioquia, el segundo en Colombia y uno de los primeros en América del Sur, en tener sala de arte.
A partir de 1978 y a petición del maestro Fernando Botero, quien para esa época ya había donado sus primeras obras, su nombre cambió por el actual "Museo de Antioquia", con el cual, según el artista, se le daba mayor identidad representativa.
El Museo de Antioquia estrenó una nueva sede y su colección de 8.000 piezas se enriqueció con 63 nuevas obras del maestro Fernando Botero y 20 más de colección personal, así como 23 esculturas monumentales.
La generosidad del Maestro Fernando Botero mantuvo viva la idea de ampliar el Museo de Antioquia y construir una plazoleta para exponer sus obras monumentales.

La plazoleta de las Esculturas

Exposición de un alto número de esculturas. La Plazoleta está ligada a la historia cultural de Medellín y al Nuevo Museo de Antioquia que guarda las más importantes obras de nuestros mejores artistas. Y precisamente esa historia data de 120 años atrás.

La colección de Botero El maestro Fernando Botero donó al Museo de Antioquia una colección de ciento ocho pinturas -lápices, tizas, acuarelas, sanguinas, Pasteles, dibujos, óleos- y diez y seis esculturas, catorce de las cuales se exhiben en la plazoleta. Y otra de veintiuna obras de artistas internacionales de tanta fama como Marta, Stella, Tápies, Vari, Rauschenberg.




Monumento a la vidaDentro del Centro Suramericana y en su plazoleta central, se encuentra la Escultura a la Vida, ejecutada por el maestro Rodrigo Arenas Betancur en los años 70 y descrita por él mismo así: "A nivel del agua está la calavera indígena, risueña y erótica, luego una mujer que levanta a un niño en sus brazos. Se observa entonces la mazorca de maíz en inmediaciones del vientre de la segunda mujer, que se convierte en fuego; en el extremo superior, el hombre que atrapa las estrellas".


HISTORIA


PUEBLITO PAISA (CERRO NUTIBARA)
EN MEDELLÍN, COLOMBIA

Hace mucho tiempo el Valle donde hoy se sitúa Medellín, existía un gran lago en el que solo sobresalían dos pequeñas islas. Una de ellas era el Cerro Nutibara. Siglos después, vivieron cerca de él, enormes mastodontes que se paseaban por el valle. Este territorio también fue habitado por indígenas que convirtieron el Cerro en un centro religioso y para honrar memoria a uno de los más valientes líderes antioqueños, el Cacique Nutibara. El cerro lleva su nombre. Este heroico indígena fue un gran defensor de los suelos conquistados por los españoles.El Cerro es una formación montañosa aislada de los aluviones del Río Medellín ubicado en el centro geográfico del Valle de Aburrá, en medio de la zona urbana y es uno de los pocos ecosistemas que se conservan en el plano director de la ciudad. Con sus treinta y una (31) hectáreas de extensión y ochenta (80) metros de altura, se encuentra en la margen occidental del Río Medellín entre los ramales central y oriental antioqueños de la Cordillera Central de los Andes. Está delimitado por el Norte con la calle 32 D y la Avenida 33; por el Occidente con la carrera 65; por el Sur con la calle 30ª y por el Oriente con el puente que une la Avenida del Ferrocarril con la Avenida Guayabal. Antes del Pueblito, un matadero público...Según los registros históricos más remotos que se tienen sobre el cerro en donde se construyó el Pueblito Paisa, en tiempos de la colonia, éste fue propiedad de una señora que se llamó Marcela de La Parra, y por este nombre "el morro de Marcela de La Parra", se le identificó hasta que una familia de apellido "Cadavid", pasó a ser su nueva propietaria, adquiriendo por nombre, "El Morro de Los Cadavides". Así se le conoció incluso hasta dos años después de que el municipio lo comprara en 1927, a la sociedad del Matadero Público y Feria de Medellín -por el costo de $50.000-, por iniciativa del concejal Joaquín Cano.Para el año de 1929 la Sociedad de Mejoras Públicas, SMP, le insinuó al Concejo -y este aceptó-, hacer el cambio en el nombre para hacerlo menos privado y más público, pero que a la vez, se identificara con la región. Aunque la primera iniciativa para el cambio fue el de abrir un concurso, finalmente el nombre fue escogido por los miembros de la Junta de la SMP, entre los que se encontraban: Cerro de los Alcácerez (el nombre que obtuvo más votos después del escogido), Cerro Aburraes, Cerro de Ayacucho y Cerro de Bárbula.Con la escogencia del nombre de "Nutibara" se quiso hacer un homenaje al más rico y poderoso de los Caciques, cuyos dominios se extendían por casi todo el occidente, desde la Sierra de Abibe hasta el río Cauca, reconocimiento que por ese entonces le hacía la Academia Antioqueña de Historia en sus trabajos de investigación.Lenta transformación del cerro NutibaraDespués de que se le hiciera el cambio de nombre, en el año de 1930, el Municipio autorizó a la Sociedad de Mejoras Públicas para que trabajara en la elaboración de diseños y planos para la construcción de un parque recreativo en el cerro, propuestas que debían ser presentadas y aprobadas por el Concejo.Para el año de 1939 se aprobó el plano "Nutibara Futuro", que incluía el trazado y construcción de carreteras internas y externas para facilitar el acceso, glorietas, kioscos, siembra de multiplicidad de árboles, parqueadero, lago, cascadas, puentes rústicos, senderos peatonales, miradores y un restaurante en su cima. Fue así como para el mes de agosto de ese año, ya se habían sembrado los primeros 510 árboles, frente a los 60 mil que soñaba con sembrar don Ricardo Olano. En este año también se emprendió la construcción de la primera carretera que se convirtió en la principal, cuya entrada se hizo por la calle 30A, vía que fue iluminada por la Empresa de Energía Eléctrica en el año de 1955.Dentro de esta serie de trabajos que realizó la SMP en compañía con el Municipio de Medellín, se cuenta la construcción del primer tanque de agua, entre los años de 1940 y 1943, con el fin de surtir de agua al cerro.Para el año de 1951 el Municipio decidió entregarle el cerro en comodato a la SMP, que en adelante se encargaría de su administración y de las obras destinadas a la construcción de un parque o paseo público. Aunque en el mes de octubre de ese mismo año se inauguró el primer restaurante, obra que fue adelantada con la colaboración del municipio, dieciséis años después, en el año de 1967, el Alcalde de ese momento solicitó a la Personería cancelar el contrato con la SMP, por su incumplimiento, es decir, para la fecha, la Sociedad no había iniciado las obras de construcción del parque público. Desde entonces, el cerro ha sido manejado por el Municipio de Medellín.Desde 1930, la Sociedad de Mejoras Públicas trató de diseñar un parque público para hacer del Cerro Nutibara un atractivo turístico y distintivo de la ciudad. Solo hasta 1975, con motivo del tricentenario de Medellín, el Instituto de Crédito Territorial, el Sena y el Banco Central Hipotecario decidieron unirse para financiar la construcción de un pueblito antioqueño con todas las características tradicionales. Como toda gran obra, el Pueblito Paisa tuvo también un acontecimiento que marcó su inspiración y que años después se materializaría. Este hecho tuvo lugar en el año de 1969, cuando la Fábrica de Licores de Antioquia, realizó una exposición de flores a la que llamó "Pueblito en flor". Su escenografía se basó en la construcción de una réplica de pueblo antioqueño, con calles y plaza principal, en el que se expusieron las flores de la temporada. En un comienzo, las autoridades pensaron en comprar aquella escenografía que había sido realizada por el club de jardinería, sin embargo, la inconsistencia de los materiales, pues habían sido sólo fachadas falsamente unidas, no permitieron concretar ningún negocio.Sin embargo, la idea se había gestado y en adelante los esfuerzos estuvieron encaminados a su realización. Al cabo de dos años el municipio sacó a licitación la elaboración de los planos para la construcción de una réplica de pueblo en la cima del cerro Nutibara, concurso que fue declarado desierto en dos oportunidades.Entre tanto, en el año de 1974, se procedió con la construcción del restaurante-Mirador, que estuvo a cargo de la firma I. y L.H. Forero, sitio en donde actualmente funciona el restaurante en el primer piso y la galería en el segundo. Una vez terminadas las obras, el Mirador le fue entregado a un particular en calidad de arrendamiento con la condición de que éste adelantara, entre otras, las obras del típico pueblo antioqueño.Al año siguiente, con motivo de la celebración del tricentenario de Medellín, el entonces Gerente General del Instituto de Crédito Territorial, Pedro Javier Soto Sierra, le transmitió la iniciativa al arquitecto Julián Sierra Mejía, quien en adelante se apropiaría del proyecto y lo concretaría con unos planos y diseños que fueron trabajados de la mano con Planeación y la Junta de Educación, Cultura y Recreación del Municipio. Entre las primeras cosas que se acordaron fue la de dividir el proyecto en zonas: una urbana y otra rural.El señor Soto Sierra, quien a la vez hacía parte de las Juntas Directivas del Sena y Banco Central Hipotecario, impulsó la financiación de la parte urbana del proyecto recogiendo $1.500.000, que fueron aportados por estas tres instituciones, mientras que el particular -que tenía en arriendo el Mirador-, se encargaría de la zona rural, que abarcaba la construcción de la continuación de la "calle Real", la tienda caminera con su correspondiente trastienda y cocina típica, un trapiche, un establo y una herrería, las que serían destinadas a la venta de comida típica, complementada con un cafetal, cañaduzal y platanal. Sin embargo, el particular nunca cumplió con las condiciones del contrato -las referentes a las obras que debía realizar-, frustrando esta parte del proyecto, y después de enfrentar un largo y conflictivo proceso jurídico, la Administración recuperó el control sobre el cerro en el mes de abril de 1978.Se hace realidadDespués de aprobados los planos, elaborados por el arquitecto Julián Sierra Mejía en abril de 1976, se procedió con las obras que estuvieron bajo su cargo, del Departamento Técnico de Turantioquia y del Municipio de Medellín.Iniciados los trabajos, empresas privadas entraron a refinanciar el proyecto, debido entre otras cosas, a que el presupuesto planteado se había quedado corto. Es así como Coltejer, Compañía Colombiana de Tabaco, Compañía Nacional de Chocolates, Noel y Suramericana, le inyectaron recursos, a los que se les sumó la pintura que aportó Pintuco.EDIFICACIONES QUE COMPONEN EL PUEBLITOEl Pueblito Paisa es la representación del marco de la plaza de un típico pueblo antioqueño de comienzos de siglo XX. Para su composición se pensó en la construcción de la iglesia, cuya blanca espadaña sobresale del terracota de los tejados de barro de las casas de arquitectura entre colonial y vernácula de una y dos plantas, entre las que se encuentra la Casa Cural, la Alcaldía, la Escuela, la Barbería, la Fonda, la Tienda, la Casa Típica y las restantes viviendas que complementan la plaza empedrada.ÁREA TOTAL: 435 m2 que se dividen de la siguiente manera:ÁREA CAPILLA: 105 m2ÁREA ESCUELA: 80 m2ÁREA ALCALDÍA: 32 m2ÁREA CASA CURAL: 47 m2ÁREA ESTANCO: 12 m2ÁREA BARBERÍA: 12 m2ÁREA BOTICA: 12 m2ÁREA VIVIENDA SEGUNDO PISO: 75 m2ÁREA CASA ARTESANÍAS (5): 60 m2Aunque la estructura portante de la iglesia y las casas no deja de ser la réplica de un pueblo antioqueño de 1900, su creador, el arquitecto Sierra quiso imprimirle un toque de realismo, adquiriendo materiales de construcción y objetos que databan de esa época.En abril de 1976 muchos de los habitantes del antiguo municipio de El Peñol, demolían sus viviendas para dar paso a la Represa. Así que el arquitecto Sierra se desplazaba hasta el pueblo para adquirir aquellos materiales de demolición y saldos como puertas, ventanas y chambranas. Igual destino corrieron los materiales y buena parte de los enceres de la antigua casa de Ejercicios Espirituales del San Vicente, ubicada entre la Avenida Oriental y la carrera Chile y las calles Barbacoas y Argentina, demolida también entre 1976 y 1977.Es así como la puerta de acceso a la iglesia del Pueblito Paisa, era la puerta de entrada de la Casa de San Vicente, lo mismo que el altar en madera, objetos que databan de los años veinte aproximadamente. La pila bautismal, de cerca de cien años, es originaria de Sonsón; y el Misal en latín, data de 1840; los pupitres de La Escuela y la cama que hay en la Casa Cural, datan de finales del siglo XIX y comienzos del XX, igual que las sillas de la barbería los cuadros y los implementos de la cocina.Y como todo pueblo que se respete tiene fuente y monumento a algún ilustre personaje, el Pueblito Paisa no fue la excepción y para el mes de diciembre de 1977 se le encomendó al maestro Gustavo López, la elaboración de un busto en bronce del máximo exponente de la literatura antioqueña: Tomás Carrasquilla, obra que fue entregada en los primeros meses del año siguiente, tiempo en que Empresas Públicas de Medellín, dotó al cerro de un transformador de 7.6 kilovatios.Finalmente y después de una inversión total de $2.100.000, el 3 de marzo de 1978, el Pueblito Paisa fue inaugurado y entregado a la ciudadanía por el alcalde de entonces, el doctor Guillermo Hincapié Orozco y la Directora de Fomento y Turismo, la señora Mariluz Nichols Vallejo.Con el paso de los años sin embargo, tanto las administraciones municipales como algunas empresas privadas, han estado interviniendo el Cerro con el fin de hacerlo más cómodo a los visitantes y lograr así una mayor apropiación de parte de los antioqueños por uno de los más importantes pulmones del Valle de Aburrá.Para el año de 1985, el periódico El Mundo y la cadena radial Caracol, se unieron para regalarle al Cerro la señalización de los espacios más importantes con vallas en acero inoxidable. Así mismo, en este mismo año, se le encomendó a la artista María Villa, la realización del Viacrucis para el Templo, que consistió en catorce pinturas al óleo sobre lienzo, de 40 x 50 cm cada uno, obra que fue entregada a comienzos de 1986 y que se exhibe al lado de las pinturas del Corazón de Jesús y Santa Teresa, también de la maestra, fallecida en Medellín en 1991. También fue en 1986 cuando se construyeron dos nuevos senderos peatonales, uno para ascender al cerro desde la entrada de la calle 30A y otro que va desde la escultura del Cacique Nutibara, hasta el teatro Carlos Vieco, caminos que fueron iluminados al año siguiente por las Empresas Públicas de Medellín.Desde el Gobierno Nacional (1982-1986) se tomó la decisión de convertir al Cerro Nutibara en un gran centro cultural y dotarlo de un parque de esculturas, el que imprimió una nueva dinámica a este sitio para que traspasara su condición única de "reserva" en búsqueda de una verdadera identidad con vigor y fuerza propia. En un tiempo record de 15 días, en diciembre de 1983, los artistas invitados dieron vida a uno de los proyectos culturales más ambiciosos de América Latina. Fue una idea del entonces Presidente de la República, el antioqueño, nacido en Amagá, Belisario Betancur Cuartas. El Museo de Arte Moderno de Medellín, lo promovió, la Administración Municipal, lo acogió y lo realizó con la colaboración de algunas empresas privadas de la Ciudad el "Eterna Primavera". El parque recoge una de las expresiones escultóricas colectivas más importantes de la década de los 80 del siglo pasado. Las 10 esculturas son de corte modernista y abstracto, son la expresión inconfundible de lo que hoy se llama arte participativo. Son obras abiertas, a través de las cuales el público puede contemplar la ciudad moviéndose a sus pies e integran al hombre con el paisaje.

PUEBLITO PAISA -Cerro Nutibara-Calle 30A No. 55 - 66

Es el más conocido de los cerros de Medellín. Se levanta en el sector sur occidental, cerca al Río Medellín y al Aeroparque Olaya Herrera. Su extensión es de 33 hectáreas. Desde su cima a 80 metros sobre el nivel de la ciudad, puede observarse una magnífica panorámica de gran parte del valle de Aburrá.Allí está el Pueblito Paisa, réplica de una aldea de antaño, diseño realizado en 1977 por el arquitecto Julián Sierra M. Tiene iglesia, casa cural, escuela, farmacia, barbería, café, almacenes y la típica plaza con su fuente en piedra. Esa aldea pueblerina fue el regalo que le hicieron a Medellín en sus 300 años el Banco Central Hipotecario (B.C.H.), el Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena) y el Instituto de Crédito Territorial (I.C.T.).
Posee condiciones privilegiadas como parque natural dentro de la ciudad, ya que su ubicación en el centro del Valle de Aburrá, permite capturar una vista panorámica total de Medellín. Enclavado en miradores naturales dentro del cerro y dominando los cuatro puntos cardinales, está el Parque de las Esculturas. Fue idea del entonces presidente de la república Belisario Betancur Cuartas, promovida por el Museo de Arte Moderno y acogida y realizada por la Administración Municipal en colaboración con algunas empresas privadas. Allí también se encuentra el teatro al aire libre "Carlos Vieco". Este fue diseñado por el Departamento de Diseño de Planeación Metropolitana y la concha acústica por el arquitecto Oscar Mesa; con capacidad para 3.800 espectadores, fue inaugurado en 1984.

Lugares de interés

Museos Ciudad Botero Cuando el Museo de Antioquia estrenó una nueva sede hace 4 años, su colección de 8.000 piezas se enriqueció con 63 nuevas obras del maestro Fernando Botero y 20 más de colección personal, así como 23 esculturas monumentales. La generosidad del Maestro Fernando Botero mantuvo viva la idea de ampliar el Museo de Antioquia y construir una plazoleta para exponer sus obras monumentales.El proyecto ciudad Botero fue realizado por el Municipio de Medellín, a través de la Promotora Inmobiliaria. Participaron el Museo de Antioquia, los Gobiernos Nacional y Departamental y la empresa privada, además de Fernando Botero, quien siguió paso a paso las obras que convirtieron el antiguo edificio en lo que es hoy.Museo de AntioquiaFundado en 1881, es el primer museo del departamento y el segundo del país. Posee una importante colección que reúne cerca de 400 años de historia plástica, con énfasis en artistas antioqueños.Museo de Arte Moderno -MAM-Fundado el 24 de agosto de 1978, tiene carácter eminentemente didáctico en las áreas de artes plásticas, cine, video, arquitectura y diseño. En su colección cuenta con un valioso fondo de arte contemporáneo conformado por esculturas, ensamblajes, pintura, fotografías y grabados de artistas nacionales y extranjeros, y la casi totalidad de las obras de la pintora Débora Arango.Además cuenta con una sala de cine con tres proyecciones diarias y la Tienda del MAMM, café-almacén para el disfrute del arte, la música y la buena mesa.

LAS FIESTAS

La feria de las flores:Del próximo 28 de Julio al siete de agosto Medellín se viste de flores, es su edición de feria número 49 donde el pueblo paisa se paralizará gracias a los eventos que harán de la ciudad un gran escenario.La primera Feria de las Flores comenzó el primero de mayo de 1957. La programación incluía casetas en diferentes sitios de la ciudad para que el pueblo pudiera divertirse, además de fiestas en todos los clubes, con el fin de que cada uno en su ambiente lo pasara bien.La Feria duró cinco días, en los cuales se realizó una exposición de flores en el atrio de la Catedral Metropolitana organizada por Monseñor Tulio Botero Salazar y el Club de Jardinería de Medellín. Las rumbas diarias no faltaron, y se inició uno de los eventos más tradicionales en nuestra patria chica. El Desfile de Silleteros, que como todo, tuvo un padrino, don Arturo Uribe. El, en un afán de buscar nuevos programas para el público y de integrar a todos los paisas en la fiesta de Medellín, decidió invitar a los silleteros de Santa Elena para que bajaran a mostrar su arte representado en una silleta.


Desfile de Silleteros



Cuando pasan los silleteros es Antioquia la que pasa", se dice con frecuencia cuando vemos a estos paisas echarse sus silletas, que pesan hasta 70 kilos, al hombro, en una tradición que va de generación en generación, pues para ellos es un orgullo estar allí mostrando la grandeza de ser un "antioqueño de pura cepa". En esta oportunidad desfilarán alrededor de 483 campesinos, entre hombres, mujeres, jóvenes y niños, provenientes de varias veredas del corregimiento de Santa Elena, quienes engalanarán las principales vías de Medellín con sus flores el domingo 6 de agosto a las 2:00 p.m.

SEMANA SANTA O SEMANA MAYOR

En la Semana Santa se celebran los misterios de salvación realizados por Cristo en los últimos días desde su entrada mesiánica en la ciudad de Jerusalén. La semana santa comienza con el domingo de Ramos de la Pasión Señor, que une el triunfo de Cristo -aclamador como Mesías por los habitantes de Jerusalén y hoy en el rito de la procesión de las palmas, por los cristianos- y el anuncio de la pasión y resurrección.
Los ramos significan la expresión de la fe de la Iglesia en Cristo, que va hacia la muerte para la salvación de todos los hombres. Por eso, este domingo tiene un doble carácter, de gloria y de sufrimiento, que es lo propio del Misterio Pascual.
Los días que van hasta el Jueves Santo pertenecen al tiempo cuaresmal, pero están caracterizados por los últimos acontecimientos de la vida del Señor, con exclusión de otras celebraciones.
En la mañana del Jueves Santo el obispo celebra, junto con su presbiterio, la Misa de los Santos Oleos, en la que se bendicen los óleos que se usarán para la celebración de los sacramentos.

El jueves, el viernes y el sábado santos simbolizan el cambio del mundo viejo al nuevo, son los días de renovación a través de la búsqueda y muerte de Jesús. Estos días son de liturgias especiales. En estos días se recuerda la última cena de Jesús, con sus 12 discípulos; la traición de Judas, que entregó a Jesucristo para que fuera sentenciado y condenado a muerte; el viacrusis y la crucifixión.
El viacrusis es el camino de la cruz, el recorrido que hace Jesús coronado de espinas, cargando el travesaño donde será clavado, hacia la cima del monte del Calvario. En ese recorrido Jesús recibe los azotes e insultos de la guardia romana, cae exhausto en tres ocasiones y vive además el inmenso dolor de su madre, María, y de María Magdalena.
Las catorce estaciones del viacrusis simbolizan para los cristianos el camino de dolor que lleva a la resurrección del espíritu. El viernes santo a las tres de la tarde se cumple el episodio más triste de la Semana Santa; la muerte de Cristo.
El sábado de gloria se celebra la vuelta del espíritu de Cristo al reino de Dios. El domingo de resurrección se alcanza el momento de mayor júbilo en este calendario: Jesucristo vuelve desde la muerte.

A pesar que no participé en toda la celebración o tradición de semana santa mi familia si lo hizo por eso se de todo lo que en este año se hizo en la iglesia cercana a mis familiares y también del regocijo y fe con que ellos ven esta época del año.

En cuanto a qué se le llama semana mayor y a qué semana santa quise averiguar algo sobre esto:

SEMANA SANTA

Se llama Semana Santa la que empieza el domingo de Ramos y culmina en el domingo de Pascua de Resurrección (mes y medio después se celebrará la Pascua de Pentecostés, Pascua granada o segunda Pascua). En los rituales romanos se la denomina Semana Mayor. En tiempos pasados se llamó en Francia Semana penosa; en Alemania, Charwoche, que parece significar semana de lamento; los griegos la llaman la Santa y Gran Semana.

Parece que fue en Tierra Santa, lugar de peregrinación de los cristianos desde siempre, donde se inició la conmemoración de la Pasión, Muerte y resurrección de Cristo. Fue allí donde se crearon liturgias específicas para esta conmemoración, y allí también donde empezaron las procesiones, no con pasos sino con reliquias de la Pasión. Se cree que la Iglesia celebró desde los mismos tiempos apostólicos estos misterios;pero es de los Santos Lugares de donde nos vienen las primeras noticias. El testimonio más explícito nos lo ofrece la peregrina gallega Eteria (siglo IV), que en los relatos que hace de su peregrinación, describe al detalle tanto las ceremonias litúrgicas como las celebraciones en las calles de Jerusalén y sus alrededores. Dice de algunas de ellas que son muy parecidas a las de su tierra. Le sorprendieron especialmente la celebración del domingo de Ramos y la adoración de la Cruz, que pronto se extendieron a toda la cristiandad.
No podemos pasar por alto el carácter profundamente penitencial que ha tenido desde siempre la Semana Santa, indispensable para explicar numerosos aspectos de sus actuales formas de celebración. Y no sólo eso, sino también el hecho de que tendieron a concentrarse cada vez más en la Semana Santa las penitencias impuestas en la confesión durante todo el año. Si a eso añadimos las promesas hechas particularmente por los fieles a sus respectivos santos en situaciones de apuro, tenemos una base para explicar la importante presencia de penitentes en las procesiones, y las formas especialmente duras que reviste en algunos casos la participación en las mismas.

Conviene recordar también, para ahondar en la comprensión de la Semana Santa, el nombre que se le da en Alemania (Semana del Lamento), las "Lamintanze" que cantan en Italia en algunas procesiones, las Lamentaciones que se cantan en la liturgia, y las Saetas que se cantan en Andalucía. El nexo de unión y el origen son las Lamentaciones del profeta Jeremías por la "muerte" de Jerusalén. Son una composición elegíaca para recordar y llorar a los muertos más queridos, habitual en el pueblo judío. La Iglesia incluyó algunos de los textos de Jeremías en el Oficio de Tinieblas (maitines de los tres días de Semana Santa), que fueron el germen de las procesiones nocturnas con sus respectivos "Lamentos", y una adaptación de las Lamentaciones de Jeremías a la muerte de Jesús, en el oficio litúrgico del Viernes Santo.

Parte del trabajo de la Exposición de aprendizaje virtual E- LEARNING

¿Qué es Moodle?
Es la plataforma de e-learning (aprendizaje a través de Internet) de distribución gratuita en la que se basa el Campus Virtual.
Participante.


¿Aporta Moodle alguna novedad respecto a otro tipo de aplicaciones más
Populares?
Fundamentalmente un entorno integrado orientado de forma específica hacia el
desarrollo de cursos en línea: tiene un conjunto de herramientas/módulos con una clara
Orientación didáctica, ya integrados algunos en la versión estándar y otros fácilmente incorporables. Esta modularidad en si no es específica de Moodle, pero si lo es su orientación específica hacia los procesos de enseñanza-aprendizaje en línea y la definición de unos perfiles/roles de usuario con finalidades específicas dentro de cada
"Curso" ó "Comunidad": administrador, diseñador de cursos, profesor, tutor, participante.
¿Qué es en definitiva el Campus Virtual?
El Campus de la universidad, consiste en un espacio virtual donde alumnos y profesores
Interactúan a través de distintos cursos. Cada uno de los cursos no son más que una estructura organizativa, que en su mayoría corresponde a cursos reales, que permite el alojamiento de recursos y actividades afines.
Esta basado en un sistema que se apoya en el marco de la teoría del constructivismo social, la cual plantea una mejora en los métodos educativos basándose en este tipo de herramientas, y cuya efectividad esta ampliamente probada a nivel mundial.
Es un mecanismo mediante el cual el material de aprendizaje y las actividades de evaluación son realizadas por el alumno, pero también donde los tutores de cada curso están íntimamente relacionados con el diseño y la forma de llevar el curso hasta los estudiantes. Cada vez que un estudiante sube una tarea, o completa una entrada al diario en respuesta a un objetivo planteado, un profesor, tutor o coordinador leerá su envío, podrá evaluarlo y le darle un feedback para ayudarlo a mejorar su trabajo, en caso de que sea necesario. Los docentes también toman parte de los foros que pueden existir en un curso, desde donde pueden realizarle preguntas y discutir con ellos cualquier asunto relacionado con el curso. Además, los estudiantes que están inscritos en el mismo curso, podrán tomar parte en la discusión para que se puedan desarrollar esfuerzos colaborativos.
¿En qué asignaturas se emplea esta plataforma en la universidad?
Este nuevo canal de enseñanza esta disponible hace tan solo unos pocos años, por lo que no todas las asignaturas trabajan hoy día con él. Sin embargo la mayoría de los cursos lo hacen, ya sean de la carrera de Ingeniería, Medicina, Kinesiología y Finiría o Postgrados, a la vez que se le da uso como comunidad y como espacio de desarrollo. Día a día profesores de las diferentes áreas muestran su interés por conocer las posibilidades que el Campus Virtual ofrece.

¿Qué ventajas se observan en el uso del Campus?
Vinculación del trabajo del aula con la realidad habitual de los estudiantes, en la cual el uso del ordenador es algo cotidiano. Desarrollo de habilidades de trabajo que los estudiantes van a necesitar cada vez más en las etapas posteriores a la educación media.
Mejora en la elaboración de materiales didácticos aprovechando las nuevas tecnologías. Posibilidad de crear grupos de profesores interesados que colaboren en la creación de los contenidos desde puntos geográficos muy distantes. Cambio de los métodos de trabajo tradicionales y creación de otros nuevos que faciliten un aprendizaje más participativo por parte de los estudiantes.
¿Para qué sirve a la Universidad el Campus Virtual?
Para ofrecer a su comunidad educativa cursos de formación y especialización, como: Carreras de Grado, Postgrado, Maestrías y Doctorados; tanto para ofertas educativas a distancia (vía Internet) como para soporte y apoyo a las asignaturas presénciales.
¿Cuáles son las Ventajas específicas del Campus para los administradores?
▪ Sistema de administración de idiomas que permite configurar el espacio virtual en idiomas diferentes y respetar las particularidades lingüísticas regionales.
▪ Desarrollo modular y escalable para que la actualización del sistema se efectúe de manera imperceptible para el usuario.
▪ Administrador de perfiles de usuarios que facilita la jerarquización de los mismos.
▪ Administrador de permisos para restringir el acceso y/o las funciones en forma
Colectiva o individual.
▪ No tiene restricciones para cantidad de usuarios ni cantidad de cursos. Las cotas están determinadas por la capacidad de almacenamiento del hardware utilizado.
▪ Requerimientos estándares de hardware y software.
▪ Tecnológicamente seguro, robusto y confiable.
▪ Práctica incorporación al sitio Web del cliente.
▪ Personalización del entorno gráfico de acuerdo a gustos particulares y a la imagen institucional.

¿Qué inconvenientes se observan en el uso del Campus?
Tanto el aprendizaje de los aspectos técnicos como la elaboración de contenidos requieren de ciertas horas de trabajo fuera del horario escolar por parte de los docentes y de que éstos dispongan en sus hogares de medios propios como ordenadores y conexión a Internet. Haría falta también más concienciación, en general, sobre las posibilidades que ofrecen estas plataformas e impulsar más su uso. El trabajo educativo se debe caracterizar por la búsqueda continua de nuevas formas de hacer. En este sentido el aula virtual abre una puerta para la renovación; a cada uno le queda la opción de aprovechar las oportunidades que se le ofrecen.

¿Suele obtenerse mejores resultados con el tipo de formación ayudada en
Sistemas como el Campus que con los sistemas de educación tradicional?
Los contenidos y la calidad educativa son los mismos y, al ser más flexible y adaptable al alumno, el Campus Virtual mejora la dedicación, concentración y motivación del alumno. También se crea una mejor comunicación alumno/profesor al eliminar la barrera de la timidez.
Qué puedo hacer como alumno en el Campus Virtual?
Matricularte en un curso, estudiar sus lecciones, responder a las autoevaluaciones, acceder a las páginas Web que los docentes recomiendan, realizar exámenes, hacer preguntas y responder tus dudas, colaborar con otros compañeros, participar en los foros o Chat que organice el profesor, descargar los apuntes que necesites, enviar las tareas que te envíen, recibir en tu correo las noticias relacionadas con el curso, consultar tu agenda y la del curso, sugerir mejoras en los contenidos, responder a encuestas y consultas, escribir en tu diario las reflexiones sobre diversos asuntos que proponen tus profesores, etc.
¿Necesita el profesor hacer todo lo anterior con el Campus?
No necesariamente, a no ser de que se trate de educación no presencial. Aunque en teoría se podría prescindir en clases de las nuevas tecnologías, la realidad es que los alumnos ya las usan de forma cotidiana. ¿Por qué no aprovechar el tiempo que pasan frente al ordenador también para educar y plantearles actividades distintas a usarlo como máquina de juego? Las universidades piensan que las plataformas virtuales son un complemento a la enseñanza presencial, mientras que en las empresas el e-learning se emplea para “reciclar” a los empleados más cualificados.

¿Aporta Moodle alguna novedad respecto a otro tipo de aplicaciones más
Populares?
Fundamentalmente un entorno integrado orientado de forma específica hacia el desarrollo de cursos en línea: tiene un conjunto de herramientas/módulos con una clara orientación didáctica, ya integrados algunos en la versión estándar y otros fácilmente incorporables. Esta modularidad en si no es específica de Moodle, pero si lo es su orientación específica hacia los procesos de enseñanza-aprendizaje en línea y la definición de unos perfiles/roles de usuario con finalidades específicas dentro de cada "Curso" ó "Comunidad": administrador, diseñador de cursos, profesor, tutor, participante.
¿Qué es e−learning?
E-Learning es el término genérico para designar la utilización de herramientas y medios diversos como Internet, intranets, CD−ROM, presentaciones multimedia, etc. Los contenidos y las herramientas pedagógicas utilizadas varían de acuerdo con los requerimientos específicos de cada individuo y de cada organización. En la actualidad numerosas universidades y diferentes instituciones educativas y empresas están implementando soluciones de e−learning, tanto con sistemas propios como con paquetes especializados.
En nuestro caso hemos implementado un Campus Virtual. Una de sus funciones es acompañar las instancias de e-learning desarrolladas por la universidad.

¿En qué consiste el e-learning o “formación a distancia on-line”?
La formación a distancia vía Internet es el desarrollo de programas de formación que utilizan los recursos que aporta este medio para facilitar la comunicación entre alumnos y profesores, potenciando el entorno de aprendizaje, el trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias.
Los alumnos acceden al Campus Virtual mediante un navegador, (como Netscape o Explorer), identificándose con una contraseña personal. Una vez dentro del sistema, participan en foros de discusión, realizan consultas al profesorado, asisten al desarrollo de sesiones virtuales dirigidas, participan en actividades prácticas, etc. La formación en Campus Virtual no se limita a la consulta de contenido y la realización de ejercicios, sino que se proponen diferentes actividades para el aprendizaje con los tutores y entre compañeros.
¿Cómo funciona el e-learning?
El e-learning se enmarca en dos categorías de interacción: sincrónico y asincrónico. El elearning sincrónico se asemeja al aula de clases, lo que significa que las clases tienen lugar en tiempo real y conecta a instructores y estudiantes por medio de audio y video o
a través de una sala de Chat.
El e-learning asincrónico le permite al estudiante acceder a una capacitación prediseñada en el momento que desee, trabajando a su propio ritmo y comunicándose con otros estudiantes vía e-mail.
¿Cuáles son los retos del e-learning?
E-learning tiende a aislar físicamente a los estudiantes, lo cual puede tener efectos negativos sobre la formación de equipos y la sociabilidad. Un estudiante con aptitud para expresión verbal puede sufrir en una sala virtual. Aquellos que sienten timidez para hablar delante de una clase pueden sentirse más a gusto para preguntar sus dudas en este entorno.
Los estudiantes que se sienten frustrados con la tecnología pueden perder la fe. Pero por otro lado es un entorno perfecto para introducir a los estudiantes a aplicaciones tecnológicas más complicadas, que inevitablemente tendrán que afrontar a la larga.
¿Necesito adquirir algún programa específico además de esto?
Actualmente los ordenadores tienen integrado en su sistema operativo alguno o varios navegadores (como Netscape o Explorer) para visualizar páginas Web, e incluso de no ser así, existen diferentes distribuciones gratuitas disponibles en Internet para ser descargadas. Por elección de alumno y profesores, muchos de los materiales de los cursos se adaptan al formato impuesto por Microsoft en su aplicación Office. Sin embargo, de no contar con la misma también es posible encontrar aplicaciones gratuitas que permitan manejar este tipo de archivos.
Para acceder a algunos materiales de los cursos, es también necesario tener instalado el programa Adobe Acrobat Reader para la recepción de contenidos o de material complementario en formato PDF. Sin embargo Acrobat Reader es un programa de distribución gratuita y puede ser descargado desde el sitio http://www.adobe.es
¿Sólo se puede estudiar en el campus o hay otras actividades posibles?
El Campus Virtual también está preparado para los ratos de ocio. En muchos de los foros del mismo se promueve el uso del Chat y los distintos foros de debate temáticos.
¿Si me surgen dudas o problemas qué puedo hacer?
Si son de índole académica los docentes a cargo de los cursos podrán resolverlos, si son técnicos o de funcionamiento del campus es posible contactar al administrador mediante la cuenta de correo electrónico campus@favaloro.edu.ar, o acceder a la documentación en línea.
¿Por donde empiezo?
El primer paso para comenzar a entender el Campus y familiarizarse en el uso del mismo, es crear una cuenta dentro del sistema. Para tal fin, encontrarás un tutorial en la sección principal del sitio que te guiará en el proceso de ser necesario.
¿Qué son los administradores?
Los administradores son usuarios con un nivel total sobre el sistema, pueden hacer casi de todo, desde editar permisos, añadir nuevos cursos, nombrar docentes, eliminar usuarios, etc. Solo el administrador fundador (el creador del foro) esta por encima de ellos.
¡Me he registrado y no puedo conectarme! ¿Qué debo hacer?
Primeramente verifique sus datos (usuario y contraseña). Si todo es correcto el
administrador pide que las cuentas se activen mediante un correo electrónico, así que revise su correo y confirme su suscripción. Si el correo de confirmación ha demorado más de la cuenta consulte con su servicio de correo electrónico y asegúrese de que el mismo no bloquee los mensajes provenientes de las cuentas de la universidad favaloro (@favaloro.edu.ar) considerándolas correo basura o spam.
¿Cada vez que desee realizar un curso, debo registrarme de nuevo en el
Campus?
No. Una vez dado de alta (nombre de usuario y password) como usuario del Campus ya no será necesario registrarse nuevamente. Utilizando el nombre de usuario y contraseña elegida ingresará siempre al sistema antes de acceder a algún curso en particular.
Cómo hago para ingresar a un curso o tener información sobre el mismo?
Para ingresar a un curso u obtener información relacionada tendrás que ponerte en contacto con los responsables del mismo que figuran junto a la información de cada curso. Podrás comunicarte con los mismos tanto con el servicio de mensajería interna como mediante su correo electrónico si es que este esta disponible.
Si ya me inscribí en el Campus Virtual para el primer curso que tome ¿debo volver a realizar el procedimiento de darme de alta para el siguiente curso?
A no ser que hayas dejado tu cuenta en un postergado y total desuso, caso en que un administrador procedería a eliminarla, no será necesario que vuelvas a registrarte.
Solamente tienes que darte de alta en el sitio una vez. Lo que debes hacer sin embargo, es matricularte una vez en cada curso que vayas a tomar. Es decir, sí ya tomaste un curso, entonces solamente deberás matricularte a un segundo, pero no de nuevo en el sitio.

¿Que datos se necesitan para crear un curso?
Para la creación de un curso es necesaria la siguiente información:
▪ Nombre completo del curso
▪ Categoría (Grado/Postgrado, Ingeniería/Medicina/Kinesiología, Educación presencial/Educación a distancia)
▪ Una breve descripción del curso.
▪ Cantidad de temas, o módulos a configurar.
▪ Profesores: Nombre y función dentro del curso, y cuales de ellos tendrán facultad de edición dentro del mismo.
Nota: es importante que los profesores encargados del mismo tengan previamente una cuenta creada dentro del sistema, para poder así efectuar su asignación.
¿Puedo ver el Campus en un idioma diferente al castellano?
El sistema del Campus soporta múltiples idiomas, por lo general solo los más populares de entre ellos son configurados para ser utilizados por lo usuarios, como por ejemplo el idioma inglés. Sin embargo esta configuración que el usuario puede aplicar a su cuenta solo actúa sobre el sistema en sí, y no sobre los contenidos que los docentes asignan a los cursos, ya que los mismos son por lo general cargados en idioma único.

¿Qué contienen los cursos?
Cada curso puede contener tantos recursos de información (en formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o video, páginas web o documentos Acrobat entre muchos otros) así como actividades para estudiantes como tareas, cuestionarios, exámenes, encuestas, foros entre otros.
Los cursos desarrollados y llevados a cabo en el Campus no intentan ser reemplazo de los cursos presénciales y de la interacción con docentes y profesores, sino más bien una mejora que suplementa los métodos de enseñanza tradicional.
Puedo encontrar en el Campus todos los materiales del curso?
No todos los materiales necesarios (apuntes, material multimedia, etc.) proporcionados por los docentes pueden ser accedidos por medio del Campus Virtual. Solo encontrarás aquellos que los profesores hayan decidido presentar en formato electrónico y subir al sistema.
¿Qué herramientas encuentro en un curso del Campus Virtual?
En el Campus Virtual es posible encontrar:
• Contenidos en soporte Web y/o formato PDF para descargar al disco duro.
• En algunos cursos los materiales estarán en soporte multimedia en la Web.
• Materiales de soporte y complementarios.
• Actividades de aprendizaje y evaluación
• Foros de debate.
• Tutorías.
• Correo electrónico personalizado.
• Espacio para charlas on-line (Chat).
• Agendas.
• Etc.
¿Qué son los profesores o docentes?
Los profesores son las personas encargadas de la organización de cada curso, pueden borrar o editar material, actividades o mensajes que le parezcan fuera de temática o insultantes, pueden abrir o cerrar el acceso a los cursos editando controlando así que alumnos entran y quienes no. Siempre son designados por un administrador.
Cuáles son los formatos utilizados para el material expuesto?
El formato elegido para el material que se almacena dentro de la estructura del Campus corre a cuenta del docente. Por lo general es común ver documentos en formato Word y
PDF, diapositivas de PowerPoint, y eventualmente documentos HTM. Sin embargo, lo cierto es que el sistema no pone restricción al respecto para resultar así más flexible a las necesidades de cada profesor y curso.
¿Puedo usar HTML en mis mensajes?
El formato de los mensajes es por defecto HTML, editable mediante una interfaz amigable similar al programa Microsoft Word. Sin embargo, también es posible escribir el mensaje directamente en código HTML utilizando el botón “<>”. Aunque deberías tener cuidado al usarlo ya que muchas etiquetas HTML podrían dañar severamente la estructura del mensaje.
¿El uso del Campus es obligatorio?
Eso dependerá de la decisión que cada docente tome al respecto. No utilizar el sistema de seguro impondrá un perjuicio para el alumno e incluso una desventaja en cuanto a la facilidad que brinda el Campus en relación al aprendizaje, con la que si cuentan sus compañeros.
Podemos enunciar que el e-learning se compone de herramientas muy valiosas como:
*Herramientas tecnológicas*Herramientas de comunicación*Herramientas de evaluación*Contenidos


On-Line es todo proceso que involucre el uso de la web constantemente. E-Learning se refiere a los estandares y procedimientos para dedicarse a la enseñanza y aprendizaje a traves de la web.
Se define en general el término e?learning como la utilización de diversas herramientas de carácter tecnológico, informativo, evaluativo y de contenido integradas y aplicadas con el fin de complementar los procesos de comunicación y enseñanza para con el alumno.
Podemos enunciar que el e-learning se compone de herramientas muy valiosas como:
*Herramientas tecnológicas*Herramientas de comunicación*Herramientas de evaluación*Contenidos

El Blended Learning o Educación combinada significa la utilización de ambas estrategias, educación presencial y a distancia, al mismo tiempo. Es una modalidad que pretende ser la alternativa a las nuevas formas de educación generadas en los ambientes de aprendizaje electrónico que combina lo presencial con lo virtual, utilizando la tecnología multimedia e Internet.

Algunas plataformas de teleformación de código abierto
* Moodle, la plataforma más extendida
* ATutor
* Bazaar
* Claroline
* Dokeos
* Eledge
* Genesha
* Ilias
* LRN
* OpenUSS LMS
* Sakai
* Segue
* Spaghetti Learning

TALLER

De forma breve conteste:
a.Que son los lenguajes de programación y enuncie los tipos de traductores para lenguajes de programación:
b.Los usuarios pueden obtener los programas que necesitan, de tres formas diferentes, cuales?:
II. Conteste sólo dos preguntas (una en orden ascendente y otra en orden descentente):
1.¿Cuáles son los elementos que integran un sistema informático?
2.Enuncie tres Sistemas Operativos
3. Enuncie tres programas de productividad
4.Enuncie tres programas básicos o utilitarios
5.¿Qué es la FAT (File Allocation Table)?
6.Que sistema operativo Controla a dos o más usuarios ejecutando programas simultáneamente
7.cuando se busca un archivo¿Qué componente del sistema informático interactúa con la FAT?
8.Cual es El primer paso para ejecutar un programa?
9.De acuerdo con el propósito para el que fueron desarrollados, los programas se clasifican en que categorías?
10.Cuando se guarda un archivo en disco ¿Qué componente del sistema informático interactúa con la FAT?
11.¿Qué es un sistema operativo?
12.¿Cuáles son sus funciones un sistema operativo?
13.un sistema operativo Puede ser de dos tipos, cuales?
14.Los Sistema Operativo se Clasifican según sus capacidades en?
15.Que sistema operativo Controla la ejecución de múltiples programas o tareas simultáneamente.
16.Que sistema operativo Controla la ejecución de programas en más de un procesador.
17.¿Describa Qué es una aplicación?
IIIDescriba:
a.HTML (HyperText Markup Language )
b.ESTRUCTURA DE UNA PÁGINA
c.etiquetas básicas del htmld.En que formato pueden ser almacenados Los gráficos
e.Cual es la características que más diferencia a la web de otros medios:
f.Para el curso de Diseño Web contamos con cuatro diferentes programas de software enunciados ennuestro primer taller en este curso describalos!
IV.Presente su asesoría de como crear un negocio en Internet( explique domino. hosting,etc)
DESARROLLO:
I.
A.Los lenguajes de programación emplean palabras similares a las que usan las personas para comunicarse, pero con una sintaxis (estructura, orden, gramática y ortografía) específica, cuyas normas establece el propio lenguaje; una vez realizado el programa, el computador traducirá los comandos del lenguaje de programación al lenguaje de ceros y unos que ella puede procesar.Los tipos de traductores para lenguaje de programación son:
· Interpretadores: Traducen una línea a la vez, ejecutando cada comando a medida que se traduce. Este proceso de ejecución individual es lento y obliga a interpretar el programa cada vez que se ejecuta.
· Compiladores: Se traduce el programa completo y después se ejecuta. Aunque el proceso de compilación toma un tiempo considerable, la versión compilada se ejecuta con rapidez y puede usarse tantas veces como sea necesario.
B.- Software que se adquiere totalmente desarrollado y se utiliza exactamente como fue escrito, mediante una licencia de software o permiso para el uso de este.
- Software que se adquiere totalmente desarrollado y se modifica para adaptarlo a las necesidades específicas del usuario.
- Software que se desarrolla completamente bajo las especificaciones del usuario.(programación propia)
II.
1.Conjunto formado por elementos hardware y software que constituyen los recursos a los cuales llegan las peticiones de los usuarios para ser atendidas. Hablando vulgarmente podemos decir que es uno o varios ordenadores con un sistema operativo y con los programas (software) necesarios por el/los usuarios.
2.Actualmente los sistemas operativos se clasifican en tres clasificaciones: sistemas operativos por su estructura (visión interna), sistemas operativos por los servicios que ofrecen y sistemas operativos por la forma en que ofrecen sus servicios (visión externa).
3.Hojas de cálculo ,
Procesadores de texto,
Navegadores de Internet.
4.Defragmentador
Compresor de archivos
Software para respaldo
5.Tabla de Asignación de Archivos, en inglés, File Allocation Table (FAT) es un sistema de ficheros desarrollado para MS-DOS, así como el sistema de archivos principal de las ediciones no empresariales de Microsoft Windows hasta Windows Me.
FAT es relativamente sencillo. A causa de ello, es un formato popular para disquetes admitido prácticamente por todos los sistemas operativos existentes para ordenador personal. Se utiliza como mecanismo de intercambio de datos entre sistemas operativos distintos que coexisten en el mismo ordenador, lo que se conoce como entorno multiarranque. También se utiliza en tarjetas de memoria y dispositivos similares.
Las implementaciones más extendidas de FAT tienen algunas desventajas. Cuando se borran y se escriben nuevos ficheros tiende a dejar fragmentos dispersos de éstos por todo el soporte. Con el tiempo, esto hace que el proceso de lectura o escritura sea cada vez más lento. La denominada desfragmentación es la solución a esto, pero es un proceso largo que debe repetirse regularmente para mantener el sistema de ficheros en perfectas condiciones. FAT tampoco fue diseñado para ser redundante ante fallos. Inicialmente solamente soportaba nombres cortos de fichero: ocho caracteres para el nombre más tres para la extensión. También carece de permisos de seguridad: cualquier usuario puede acceder a cualquier fichero.
6.Multiusuario: : UNIX / LINUX, MacOS, Windows
7.Sistema operativo
8.guardarlo en la memoria RAM.
9. Software de sistema
Software de aplicación
10.El sistema operativo.
Cuando se requiere guardar un archivo, el sistema operativo busca en la FAT un área disponible, almacena el archivo y, finalmente, lo identifica con su ubicación en la FAT.
11.Un sistema operativo (SO) es un conjunto de programas destinados a permitir la comunicación del usuario con un ordenador y gestionar sus recursos de manera eficiente. Comienza a trabajar cuando se enciende el ordenador, y gestiona el hardware de la máquina desde los niveles más básicos.
Un sistema operativo se puede encontrar normalmente en la mayoría de los aparatos electrónicos que podamos utilizar sin necesidad de estar conectados a un ordenador y que utilicen microprocesadores para funcionar, ya que gracias a estos podemos entender la máquina y que ésta cumpla con sus funciones (teléfonos móviles, reproductores de DVD, autoradios... y computadoras)
12.Funciones de los sistemas operativos.
Aceptar todos los trabajos y conservarlos hasta su finalización.
Interpretación de comandos: Interpreta los comandos que permiten al usuario comunicarse con el ordenador.
Control de recursos: Coordina y manipula el hardware de la computadora, como la memoria, las impresoras, las unidades de disco, el teclado o el Mouse.
Manejo de dispositivos de E/S: Organiza los archivos en diversos dispositivos de almacenamiento, como discos flexibles, discos duros, discos compactos o cintas magnéticas.
Manejo de errores: Gestiona los errores de hardware y la pérdida de datos.
Secuencia de tareas: El sistema operativo debe administrar la manera en que se reparten los procesos. Definir el orden. (Quien va primero y quien después).
Protección: Evitar que las acciones de un usuario afecten el trabajo que esta realizando otro usuario.
Multiacceso: Un usuario se puede conectar a otra máquina sin tener que estar cerca de ella.
Contabilidad de recursos: establece el costo que se le cobra a un usuario por utilizar determinados recursos.
En una computadora actual suelen coexistir varios programas, del mismo o de varios usuarios, ejecutándose simultáneamente. Estos programas compiten por los recursos de la computadora, siendo el sistema operativo el encargado de arbitrar su asignación y uso. Como complemento a la gestión de recursos, el sistema operativo ha de garantizar la protección de unos programas frente a otros y ha de suministrar información sobre el uso que se hace de los recursos.

13.Gráfica (GUI: Graphic User Interface).

De línea de comandos.

14. -MultitareasControla la ejecución de múltiples programas o tareas simultáneamente.

- Multiusuario: Controla a dos o más usuarios ejecutando programas simultáneamente. Algunos sistemas operativos pueden controlar miles de usuarios (Ejemplo: mainframe).

- Multiproceso: Controla la ejecución de programas en más de un procesador

15. Multitarea: Controla la ejecución de múltiples programas o tareas simultáneamente. MacOS, Windows y Linux.

16.Multiproceso: Controla la ejecución de programas en más de un procesador:Linux.

17.Una API (del inglés Application Programming Interface - Interfaz de Programación de Aplicaciones) es un conjunto de especificaciones de comunicación entre componentes software. Se trata del conjunto de llamadas al sistema que ofrecen acceso a los servicios del sistema desde los procesos y representa un método para conseguir abstracción en la programación, generalmente (aunque no necesariamente) entre los niveles o capas inferiores y los superiores del software. Uno de los principales propósitos de una API consiste en proporcionar un conjunto de funciones de uso general, por ejemplo, para dibujar ventanas o iconos en la pantalla. De esta forma, los programadores se benefician de las ventajas de la API haciendo uso de su funcionalidad, evitándose el trabajo de programar todo desde el principio. Las APIs asimismo son abstractas: el software que proporciona una cierta API generalmente es llamado la implementación de esa API.

III

A.El HTML, acrónimo inglés de HyperText Markup Language (lenguaje de marcas hipertextuales), lenguaje de marcación diseñado para estructurar textos y presentarlos en forma de hipertexto, que es el formato estándar de las páginas web. Gracias a Internet y a los navegadores del tipo Internet Explorer, Opera, Firefox o Netscape, el HTML se ha convertido en uno de los formatos más populares que existen para la construcción de documentos y también de los más fáciles de aprender.
HTML es una aplicación de SGML conforme al estándar internacional ISO 8879. XHTML es una reformulación de HTML 4 como aplicación XML 1.0, y que supone la base para la evolución estable de este lenguaje. Además XHTML permite la compatibilidad con los agentes de usuario que ya admitían HTML 4 siguiendo un conjunto de reglas.

B. HTML

HEAD

TITLE

/TITLE

/HEAD

BODY

BODY

/HTML

C.Étiquetas básicas: HTML,HEAD,BODY.

Los gráficos se pueden presentar en:Png, Jpg, Gif.

E.-El nombre de dominio con formato servidor.

F.

HTML :Es el lenguaje de programación utilizado para crear las paginas Web de cualquier sitio. Básicamente se trata de una especie de editor de texto, como el word por ejemplo. La principalmente diferencia es que con el HTML hemos de utilizar lo que se denominan Etiquetas o Tags, para formatear el texto, imagenes,etc.

Java script: Java script es un lenguaje compact, y basado en objetos, diseñado para el desarrollo de aplicaciones cliente-servidor a travès de internet. Netscape Navigator 2.0 es capaz de interpretar sentencias JavaScript embebidas en programas CGI

PHP: PHP es un lenguaje de scripting que permite la navegacion dinamica de contenidos en un servidor web, su nombre oficiales PHP:Hypertext preprocessor

My PSQL:Es para la realizacion de este curso sobre PHP con acceso a base de datos hemos elegido la base de datos MySQL por ser gratuita y por ser tambien la mas empleada en entornos UNIX,para lo cual el servidor donde tenemos alojadas las paginas nos tiene que proporcionar herramientas para crearla o acceso al Telnet para que la creemos nosotros mismos .

IV.Comienza por el principio, elegir un producto o servicio con posibilidades para vender no des el siguiente paso hasta tener muy claro qué es lo que vas a ofrecer.Puedes diseñar tu propio sitio Web, desde tu PC puedes acceder a bloc de notas y redactar la pagina, para que se adapte a tu gusto, utilizando diversas imágenes y enlaces, mediante un Lenguaje de programación adecuado para ello , o también puedes acceder a diversos aplicativos tales como Fronpage o Drinweber,que te facilitaran el proceso. Luego debes buscar alojamiento u HOSTING para poder publicar la pagina Web formalmente y darla a conocer al publico, existen ciertas empresas que prestan este servicio gratuito y otras en las cuales debes cancelar un monto de dinero,que dependiendo del objeto social de tu organización te buscaran el dominio que mas se adecue a ella(com,gov,mil…),y listo ya eres parte del comercio electrónico.

QUE ES HOSTING:

Hosting es una palabra del Ingles que quiere decir dar hospedar o alojar. Aplicado al Internet, significa poner una pagina web en un servidor de Internet para que ella pueda ser vista en cualquier lugar del mundo entero con acceso al Internet.

BUENOS MOMENTOS

Si pudiera vivir nuevamente mi vida.En la próxima intentaría cometer más errores.No intentaría ser tan perfecto, me relajaría más.Sería más tonto de lo que he sido,de hecho tomaría muy pocas cosas en serio.Sería menos higiénico.Correría más riesgos, haría más viajes, contemplaría más atardeceres, subiría más montañas, nadaría más ríos.Iría a más lugares donde nunca he ido, comería más helados y menos habas, tendría más problemas reales y menos imaginarios.Yo fui de esas personas que vivió sensata y prolíficamente cada minuto de su vida; claro que tuve momentos de alegría.Pero si pudiera volver atrás trataría de tener solamente buenos momentos.Por si no lo sabéis, de eso esta hecho la vida, solo de momentos:no te pierdas el ahora.Yo era uno de esos que nunca iban a ninguna parte sin un termómetro,una bolsa de agua caliente, un paraguas y un paracaídas; si pudiera volver a vivir viajaría más liviano.Si pudiera volver a vivir, comenzaría a andar descalzo a principios de la primavera y seguiría así hasta concluir el otoño.Pero ya veis, tengo 85 años y se que me estoy muriendo.